为进一步加强学院心理健康教育工作，丰富校园文化生活，引导学生关注心理健康、正确面对成长困惑，数理学院于4月27日举办“‘剧’焦青春，演绎成长”心理情景剧院级初赛。本次活动面向全院各班级，以情景剧演绎的形式，将学生在学业压力、情绪管理、人际交往等方面的心理困惑搬上舞台，打造了一堂生动鲜活的心理健康教育课，取得了良好的教育效果与活动反响。

本次大赛自筹备阶段便得到了学院师生的广泛关注与积极响应。学院学工办高度重视，提前发布活动通知，明确了“以剧为媒，传递温暖”的活动宗旨，围绕“剧本原创、主题贴合、表演真挚”的要求，对参赛作品提出了具体指导。各班级积极动员，同学们利用课余时间进行剧本创作、排练打磨，从选题构思到台词设计，再到舞台编排，都融入了对自身心理状态的观察与思考，充分展现了数理学子的创作热情与表达能力。

初赛现场，9支参赛队伍依次登场，带来了形式多样、内容深刻的情景剧表演。小学数学教育2025级1班的作品《我的情绪我做主》，以细腻的表演展现了大学生在面对学业焦虑时的情绪波动与自我调节过程，传递了接纳情绪、拥抱自我的理念，凭借扎实的剧本与真挚的演绎，以87.33分的成绩斩获一等奖。物理学2025级3班的《微光入怀》与小学数学教育2025级3班的《拾回情绪的温度》分别聚焦同伴互助与情绪疗愈主题，用温暖的故事传递了集体支持的力量，荣获二等奖。此外，《不被定义的大学时光》《解不开的方程》等作品，也分别围绕学业压力、校园欺凌、时间管理等话题展开演绎，或展现了大学生在迷茫中寻找自我的成长历程，或探讨了数理专业学生面对学习困境时的心理挣扎，引发了在场师生的强烈共鸣。

本次大赛的评委由学院领导及辅导员老师担任，从主题立意、剧本创作、舞台表现、语言表达等多个维度对参赛作品进行了公平、公正的打分。评委老师们对参赛作品的主题深度与学生们的投入态度给予了充分肯定，同时也针对剧本逻辑、表演细节等方面提出了建设性意见，鼓励同学们在后续的校级比赛中继续打磨作品，传递更积极向上的青春力量。根据评选结果，学院将推选一等奖、二等奖作品代表学院参加复赛，进一步展现数理学子的风采。

此次心理情景剧大赛，不仅为学生提供了一个表达自我、释放情绪的平台，更通过沉浸式的演绎方式，将心理健康知识与理念融入生动的故事中，让学生在参与和观看的过程中，学会识别心理问题、掌握情绪调节方法，提升了心理健康素养。同时，活动也促进了班级凝聚力建设，展现了数理学院学生积极向上、勇于面对成长挑战的精神风貌。

未来，数理学院将继续以学生心理健康需求为导向，开展更多形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，不断完善心理健康教育体系，为学生的健康成长保驾护航，助力每一位数理学子在青春的舞台上绽放光彩。

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